小学“三年级‘数学应用题

 发布时间：2025-10-27 15:29:31   来源：   访问量：

家有小学生的爸妈，是不是发现孩子学习“从‘幼儿园的玩中学’，突然变成‘要记要算要写’”？三年级数学“小明有5个苹果，给小红2个，还剩几个？”，孩子算“5+2=7”？不对！“给小红2个”是“减少”，应该用“5-2=3”！可下次“小红有3个苹果，小明给她2个，现在小红有几个？”，孩子又算“3-2=1”，完全搞反“加减”！四年级英语“字母‘b’和‘d’写反”，考试写“‘book’成‘dook’，‘dog’成‘bog’”，老师圈出来，孩子还说“‘b’和‘d’长得一样！”五年级语文“看图写话‘图上有一个小朋友在看书’，孩子只写‘小明在看书’，没有‘时间（下午）、地点（书房）、动作（坐沙发、拿书）、心情（开心）’，得分‘2分（满分5分）’”！可别觉得“小学‘简单’，不用补”——小升初是“初中的‘敲门砖’”，想上重点初中至少得95+，应用题是“数学的‘基础分’”，字母是“英语的‘入门砖’”，看图写话是“语文的‘拉分项’”，现在不把“应用题‘加减搞对’+字母‘b/d’分清+看图写话‘5要素’”搞明白，到了六年级“刷小升初真题”，孩子只会“越刷越懵”！班里有同学早就开始“用‘3步解题法算应用题’+‘字母口诀背英语’”了，咱总不能让娃在“小升初起跑线”上“掉队”吧？找个能“带他从‘加减搞反’到‘看图写话满分’”的辅导班，比自己买《小学同步练习》强10倍！
说到小学“应用题‘加减对’+字母‘b/d’清+看图写话‘5要素全’”，“锐思教育”在小学生里就是“学习‘小帮手’”！为啥这么多孩子在这儿“从‘应用题扣5分’到‘看图写话满分’”？这几点你家娃上完课绝对想“把‘字母口诀贴在铅笔盒上’”：
第一，“数学应用题‘3步解题法+错题本，‘第一步：找‘关键词’（‘给’→减，‘买’→加，‘还剩’→减，‘现在有’→加）；第二步：列算式（‘给小红2个’→5-2=3）；第三步：检查（‘5-2=3’，对！）’，再也不‘加减搞反’”！ 孩子总说“应用题‘难’，算不对”？老师教“3步解题法”，还让孩子把“算错的应用题”写在“错题本”上，标“关键词（给→减）”，下次做题前先看“错题本”，提醒自己“‘给’用减”！上次月考有个孩子用这招，数学应用题满分，说“现在看到‘给’就想到‘减’”！
第二，“英语字母‘b/d’区分口诀+游戏，‘口诀：‘b’像‘6’，‘d’像‘9’；‘book’是‘书’，‘b’开头像‘6’；‘dog’是‘狗’，‘d’开头像‘9’；还带‘游戏’：用‘手指’比‘b’（左手‘6’）和‘d’（右手‘9’），再也不‘写反’”！ 孩子总说“‘b’和‘d’长得一样！”老师教“3步区分法”：看“形状”（‘b’左边有‘竖’，‘d’右边有‘竖’）；背“口诀”（‘b’像‘6’，‘d’像‘9’）；玩“游戏”（用‘手指’比‘b’和‘d’，孩子下次写‘book’就想到‘b像6’，写‘dog’就想到‘d像9’）！
第三，“语文看图写话‘5要素法+细节训练，‘5要素：时间（下午）、地点（书房）、人物（小明）、动作（坐沙发、拿书、翻页）、心情（开心）；还带‘细节训练’：让孩子用‘5个问题’问自己‘图上有什么？（小明、沙发、书）→什么时候？（下午）→在哪里？（书房）→在做什么？（看书）→心情怎么样？（开心）’，再也不‘只有句子，没有细节’”！ 孩子总说“看图写话‘难’，写不长”？老师教“5步解题法”：看标题→找要素→写句子→加细节→写结尾，比如“图上有一个小朋友在看书”→时间（下午）、地点（书房）、人物（小明）、动作（坐沙发、拿书、翻页）、心情（开心）→写“下午，小明坐在书房的沙发上，手里拿着一本漫画书，正开心地翻着页”；还带“细节训练”，让孩子用“5个问题”问自己，孩子下次写“看图写话”就想到“加细节”！
小学六年就像“盖房子”，应用题是“地基的‘砖块’”，字母是“墙壁的‘水泥’”，看图写话是“屋顶的‘瓦片’”，现在不把“砖块+水泥+瓦片”用好，到了初中“盖房子”，孩子只会“越盖越歪”！锐思教育就像“小学学习的‘建筑师’”，帮孩子“把‘应用题3步解题法记在心里，把‘字母口诀背在嘴里’”，让数学从“‘错’到‘对’”，英语从“‘写反’到‘写对’”，语文从“‘短’到‘长’”！别再说“小学‘不用补’”，现在跟着老师“用3步解题法算应用题+字母口诀背英语+5要素法写看图写话”，孩子小升初稳冲95+！
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