小学“三年级‘语文阅读理解答非所问’，四年级‘数学除

 发布时间：2025-10-25 16:45:58   来源：   访问量：

家有三到五年级娃的爸妈，是不是发现孩子学习“到了中高年级，突然‘卡壳’”？三年级做阅读理解“题干问‘小明为什么迟到？’，孩子答‘小明迟到了，老师批评了他’，完全没找到‘因为小明起床晚了’这个原因；四年级做除法“240÷60=？”，孩子算“24÷6=4，所以240÷60=4”？不对！哦，原来240÷60是“24个十除以6个十，等于4”，没错？那“300÷50=？”，孩子算“30÷5=6，所以300÷50=6”，也对？那“120÷30=？”，孩子算“12÷3=4，所以120÷30=4”，都对？哦，原来整十数除法是“被除数和除数同时去掉一个0，再算”！可等等，“150÷20=？”，孩子算“15÷2=7……1，所以150÷20=7……1”，不对！原来整十数除法余数要加0，所以150÷20=7……10！五年级写英语句子“Tom ______ (play) football every day.”，孩子填“play”，完全没搞懂“every day是一般现在时，Tom是第三人称单数，play要加s”！可别觉得“小升初‘简单’，孩子随便考考就行”——小升初是“小学到初中的‘分水岭’”，重点中学“重点班”要求“语数英三科总分280+（满分300）”，阅读理解是“语文拉分题”，除法是“数学重点题”，英语句子是“英语基础题”，现在不把“阅读理解‘问“原因”找“因为”’+除法‘余数加0’+英语‘三单加s’”搞明白，到了六年级刷《小升初真题卷》，孩子只会“越刷越慌”！班里有同学早就开始“用‘关键词定位做阅读’+‘余数加0算除法’+‘三单加s写句子’”了，咱总不能让娃在“小升初”上“输给别人”吧？找个能“带他从‘答非所问’到‘阅读满分’”的辅导班，比自己买《小升初53天天练》强10倍！
说到小学中高年级“阅读理解‘满分’+除法‘算对’+英语‘句子写对’”，“锐思教育”在三到五年级学生里就是“学习‘提分王’”！为啥这么多孩子在这儿“从‘阅读理解扣5分’到‘除法算得又快又对’”？这几点你家娃上完课绝对想“把‘关键词定位法贴在课本上’”：
第一，“阅读理解‘3步关键词定位法，‘第一步：读题干划关键词（如“小明为什么迟到”的“为什么”“迟到”）；第二步：回原文找关键词（如“因为小明起床晚了”的“因为”）；第三步：抄原文或用自己的话总结’，再也不‘答非所问’”！ 孩子总说“阅读理解‘难’，不知道怎么答”？老师教“3步解题法”：比如题干“小明为什么迟到？”，划“为什么”“迟到”；回原文找“因为小明起床晚了，所以迟到了”；然后抄“因为小明起床晚了”或总结“小明起床晚了”；上次月考有个孩子用这招，阅读理解15分拿了14分，说“现在看到‘为什么’就找‘因为’，再也不答非所问了”！
第二，“数学除法‘商0占位+余数加0’，‘整十数除法：被除数和除数同时去掉一个0，余数要加0（150÷20=7……10）；三位数除以一位数：十位不够除，商0占位（306÷3=102）’，再也不‘商漏写0’”！ 孩子总在除法“踩坑”？老师教“除法口诀”：整十数除法“去掉一个0，余数加个0”；三位数除以一位数“十位不够除，商0别忘记”；上次模考有个孩子，用这招除法10分拿了10分，说“现在看到‘150÷20’就条件反射想‘余数加0’，看到‘306÷3’就想‘十位0不够除，商0’”！
第三，“英语‘三单加s+句子‘主谓宾’，‘一般现在时：主语是第三人称单数（he/she/it/人名），动词加s（Tom plays football every day.）；句子‘主谓宾’（Tom（主语） plays（谓语） football（宾语） every day.）’，再也不‘句子没加s’”！ 孩子总写“Tom play football”？老师教“三单加s”：一般现在时，主语是“he/she/it/人名”，动词要加s；还带“句子结构训练”：让孩子用“Tom plays football”造句子，比如“Lily sings songs every day.”“It rains today.”，孩子下次写句子就会条件反射想“三单加s”！
小学中高年级就像“小升初的‘冲刺期’”，阅读理解是“语文‘拉分器’”，除法是“数学‘重点器’”，英语句子是“英语‘基础器’”，现在不把“拉分器+重点器+基础器”用好，到了六年级“小升初”，孩子只会“越冲越慢”！锐思教育就像“小学中高年级的‘冲刺教练’”，帮孩子“把‘关键词定位记在心里，把‘除法口诀背在嘴里’”，让语数英从“‘卡壳’到‘流畅’”，从“‘错’到‘对’”！别再说“小升初‘不用补’”，现在跟着老师“用关键词定位做阅读+余数加0算除法+三单加s写句子”，孩子小升初稳冲“重点班”，初中学习更轻松！
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